對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，一個(gè)“為什么”就是一次發(fā)現(xiàn)，一次發(fā)現(xiàn)可能就是一次科學(xué)探索。爸爸媽媽們千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)3、4歲這個(gè)發(fā)現(xiàn)的年齡，引導(dǎo)孩子們愛(ài)上“科學(xué)”吧！

　　這是亮亮最開(kāi)心的一個(gè)圣誕節(jié)！3歲的亮亮和爸爸一起看雪去了。紛飛的雪花那么美，飄在臉上涼涼的，好舒服。他一直奇怪，雪是怎么來(lái)的，他從爸爸那里知道“雪是從天上來(lái)的！”“雪有六個(gè)花瓣，像花一樣，所以叫雪花?！蹦翘彀职诌€和他一起打雪仗、堆雪人，真是太開(kāi)心了。不過(guò)他也有件事情很煩惱，那就是他想把雪花帶回家等媽媽回來(lái)，可是雪花回到家很快不見(jiàn)了。爸爸說(shuō)，雪花在溫暖的地方就會(huì)融化，成了水。這些都是為什么？亮亮整整一天都在這樣想著。

　　其實(shí)，“為什么”是很多3、4歲孩子都在想的問(wèn)題。

　　原因很簡(jiǎn)單：孩子們對(duì)世界上的一切都充滿(mǎn)了好奇。3、4歲的孩子正好開(kāi)始了對(duì)世界的神奇探索，每一次觸摸、每一個(gè)發(fā)現(xiàn)，在我們成人眼里已經(jīng)熟視無(wú)睹的現(xiàn)象，對(duì)于孩子卻是那么充滿(mǎn)神秘、充滿(mǎn)了吸引力。
每個(gè)孩子都是天生的科學(xué)家。

　　3、4歲的孩子在用好奇的眼睛不斷發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)科學(xué)。

　　3、4歲的孩子學(xué)科學(xué)？很多父母會(huì)對(duì)此提出疑問(wèn)，覺(jué)得那些科學(xué)的道理實(shí)在太深?yuàn)W，孩子們根本沒(méi)有辦法掌握。

　　別忘了，每個(gè)孩子都是天生的科學(xué)家。他們關(guān)注自己的生存世界、實(shí)踐他們的設(shè)想、研究身邊各種體驗(yàn)和經(jīng)歷帶來(lái)的結(jié)果，是他們每天生活的重要內(nèi)容。

　　當(dāng)然，他們還聽(tīng)不懂那么多深?yuàn)W的道理，比如，水為什么讓我們的塑料玩具漂起來(lái)了？如果你試圖解釋“浮力”的概念，可能耗費(fèi)一天的時(shí)間，也無(wú)法讓孩子真正理解。

　　其實(shí)那是我們成人眼里的學(xué)科學(xué)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們現(xiàn)在可能還聽(tīng)不懂為什么天空會(huì)出現(xiàn)彩虹、水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種存在方式，但他們可以發(fā)現(xiàn)雨后的彩虹正掛在天邊，非常美麗，他們知道雪花拿回家里一會(huì)兒就變成了水。這些奇妙的事情都很有趣，就夠他們驚奇的了。

　　專(zhuān)家認(rèn)為，雖然孩子們對(duì)科學(xué)的情感可以天然生成，但是他們對(duì)科學(xué)本身的探究與欲望卻來(lái)自于成人的引導(dǎo)與培養(yǎng)。這份對(duì)科學(xué)的情感不靠灌輸，也不能手把手地教，依靠的是孩子的不斷的、直接的體驗(yàn)。只有讓孩子們直接與科學(xué)現(xiàn)象接觸，獲得獨(dú)特的、挑戰(zhàn)性的直接經(jīng)驗(yàn)，才能使孩子產(chǎn)生探究的需要。

　　所以，孩子們開(kāi)始發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，正是父母?jìng)儼盐諜C(jī)會(huì)，讓孩子不放棄好奇、不放棄探究的最好時(shí)機(jī)。

　　用最簡(jiǎn)單的方式回答孩子的問(wèn)題，慢慢引導(dǎo)，讓孩子們對(duì)科學(xué)永遠(yuǎn)有興趣。

　　父母?jìng)円龅木褪亲尯⒆觽儽３种肓私狻盀槭裁础焙筒粩喟l(fā)現(xiàn)的心態(tài)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生深厚的“情感”。這是一個(gè)慢慢引導(dǎo)，充滿(mǎn)情趣的過(guò)程。

　　比如，帶孩子觀察雨后地面的變化，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)平時(shí)少見(jiàn)的動(dòng)物——蚯蚓。好奇心很快會(huì)讓孩子對(duì)蚯蚓產(chǎn)生濃厚的興趣。父母可以讓孩子觀察有蚯蚓的田地與沒(méi)有蚯蚓的田地有什么不一樣。觀察蚯蚓的時(shí)候，父母還可以告訴孩子，把蚯蚓砸死是不好的行為，因?yàn)轵球緦?duì)土地是有益的。如果你還想深入，可以試著把蚯蚓切成兩段看有什么現(xiàn)象發(fā)生，引導(dǎo)孩子體會(huì)觀察事物的方法。孩子可能會(huì)興奮不已，為了觀察蚯蚓，長(zhǎng)時(shí)間地呆在室外，不怕風(fēng)吹日曬，這時(shí)你還可以表?yè)P(yáng)他探索未知事物不怕辛苦的毅力和精神。

　　對(duì)于3、4歲的孩子來(lái)說(shuō)，很多科學(xué)道理都太難懂了。所以，在回答孩子問(wèn)題的時(shí)候，父母一定要用最簡(jiǎn)單的方式。不要用那些非常冗長(zhǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)解釋把孩子嚇著了，比如，如果他問(wèn)，天空為什么是藍(lán)色的，你只需要簡(jiǎn)單地告訴他，大自然給了他這種顏色，因?yàn)檫@樣是最漂亮的顏色?；蛘呙繕?xùn)|西都有自己的顏色，天空的顏色就是藍(lán)色的。

　　至于那些深?yuàn)W的科學(xué)道理，會(huì)隨著孩子們興趣的增長(zhǎng)和知識(shí)的豐富逐漸明白的。

　　生活里到處是科學(xué)，讓孩子們?cè)谏罾镎业綄W(xué)科學(xué)的樂(lè)趣。

　　帶著寶貝兒去田間走走，采摘野花，玩玩泥土，捉捉小蟲(chóng)……，了解那些動(dòng)物、植物都叫什么名字，都是怎么生長(zhǎng)的；去明媚的陽(yáng)光下玩風(fēng)車(chē)，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)：風(fēng)來(lái)了，風(fēng)車(chē)才會(huì)轉(zhuǎn)；沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，要使勁揮動(dòng)手臂，小風(fēng)車(chē)才會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)了；風(fēng)越大，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得越快；走進(jìn)自己家的廚房，一把鹽、一碗水、一滴油都會(huì)演變出很多的科學(xué)現(xiàn)象。

　　科學(xué)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，這里給爸爸媽媽們提供生活中和孩子學(xué)科學(xué)的辦法，讓我們的孩子在充滿(mǎn)了科學(xué)知識(shí)的環(huán)境里不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造吧。

　　1、 和孩子一起準(zhǔn)備食物。廚房是一個(gè)最大的實(shí)驗(yàn)室，在這里孩子們可以觀察很多成分是如何混合變成其他的顏色和味道的，怎樣給食物加熱和變冷，成為我們想要的食物的樣子。比如番茄讓晚餐多了一碗紅色的湯，兩個(gè)雞蛋加上水，加熱以后變成了好吃的雞蛋羹。

　　2、 和孩子一起種植物。院子里的植物會(huì)經(jīng)常施肥或者播撒農(nóng)藥，3、4歲的孩子不適合和你一起到院子里種植物，他們可能會(huì)不小心攝入有毒的東西。在室內(nèi)的小花盆里種植小植物就完全可以滿(mǎn)足孩子的好奇心了。試著和孩子一起種植一些短時(shí)間內(nèi)快速生長(zhǎng)的植物，比如在一個(gè)透明的玻璃花瓶里，無(wú)土栽培玉米、小馬鈴薯等。幾天之內(nèi)，孩子就可以親眼觀察到這些種子發(fā)芽、長(zhǎng)出葉子的全部過(guò)程。

　　3、 讓孩子玩水。潑水對(duì)于剛學(xué)會(huì)走路的孩子來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，3、4的孩子更會(huì)對(duì)此樂(lè)此不疲。如果你還能往水里加一些東西，讓孩子觀察會(huì)發(fā)生什么樣的變化，孩子就更有興趣了。比如，你在水里加入食用色素，會(huì)發(fā)生什么樣的變化？如果加冰呢？如果把一盤(pán)子水放在冬天的戶(hù)外會(huì)怎樣呢？在溫暖的夏夜把一個(gè)裝滿(mǎn)水的淺盤(pán)子放在戶(hù)外一個(gè)晚上又會(huì)怎樣呢？小鳥(niǎo)會(huì)喝掉嗎？會(huì)蒸發(fā)在空氣里嗎？在水里放上鹽會(huì)溶解，放上別的呢？比如油，會(huì)怎么樣？會(huì)不會(huì)溶解呢？所有關(guān)于水的游戲都會(huì)讓孩子非常著迷。

　　4、 觀察植物。一朵花從盛開(kāi)到凋謝，花瓣都發(fā)生了什么樣的變化？用手去摸一摸，花瓣的質(zhì)地是不是完全不一樣了？家里的那棵盆景的小樹(shù)干和外面的大樹(shù)干也不一樣吧，摸一摸，感受一下。

　　5、 做個(gè)聲音試驗(yàn)。讓孩子和你一起學(xué)著發(fā)出柔和的聲音，然后大喊幾聲，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)說(shuō)話(huà)也有不同的方式，發(fā)音部位不一樣，聲音也不一樣。如果沖著一個(gè)紙杯說(shuō)話(huà)，聲音會(huì)變得發(fā)悶。如果把紙杯罩在耳朵上，媽媽說(shuō)話(huà)的聲音就像從很遠(yuǎn)的地方傳過(guò)來(lái)的。

　　6、 試試觸覺(jué)游戲。把幾個(gè)有不同的形狀和材質(zhì)的普通物品一起放進(jìn)書(shū)包里，比如，勺子、手套、冰塊，如果蒙上孩子的眼睛，讓他試著去拿，他能知道拿到的是什么嗎？

　　7、 認(rèn)識(shí)一些昆蟲(chóng)和動(dòng)物。和孩子一起在戶(hù)外散步的時(shí)候，多給孩子指一些東西，比如螞蟻、毛毛蟲(chóng)等，讓孩子真實(shí)地看見(jiàn)這些東西，觀察它們。如果是非常安全的小動(dòng)物，可以讓孩子直接用手去溫柔地觸摸。也可以在去動(dòng)物園的途中，和孩子一起探討哪些動(dòng)物會(huì)飛、會(huì)走、會(huì)游泳，那些動(dòng)物在幼小的時(shí)候像什么，和他們的父母有什么不同。還可以帶孩子去寵物樂(lè)園，讓孩子直接撫摸、喂各種各樣的動(dòng)物。

　　8、 觀察天空?？矗圃趧?dòng)，是風(fēng)在帶著云走。晚上可以帶孩子去看星星和月亮，月亮每天都在變化，有時(shí)圓、有時(shí)缺。也可以問(wèn)孩子一些問(wèn)題，比如，晴天的時(shí)候，天空是什么顏色？陰天的時(shí)候，天空又是什么顏色？落日的時(shí)候，天空還會(huì)改變顏色嗎？

　　讓孩子觀察植物是怎樣“喝水”的小實(shí)驗(yàn)

　　準(zhǔn)備材料：水杯2個(gè)、水、食用色素、白色的花（百合、白玫瑰、馬蹄蓮等）、剪刀、放大鏡

步驟：

　　1. 把兩個(gè)杯子分別倒上2/3杯水。讓孩子在每個(gè)杯子里倒入一小勺食用色素，和水混合一下。選擇不同的兩種顏色分別倒進(jìn)兩個(gè)杯子

　　2. 為避免花多枯萎，把花枝剪去一小段插入水中。

　　3. 讓孩子觀察花的變化。一個(gè)小時(shí)后，花莖會(huì)被染上色素的顏色。時(shí)間越長(zhǎng)，花莖吸收的顏色越多。

　　4. 如果把花放在不同的地方會(huì)有變化嗎？如果一個(gè)放在窗臺(tái)上、一個(gè)放在壁櫥里，會(huì)怎樣？沒(méi)有哪個(gè)科學(xué)家可以知道所有答案。

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